科室顺应我国儿童卫生健康工作由“求生存、保健康”向“促发展”转变的需求,着力构建“优生、优养、优育”的儿童临床医疗卫生服务体系,着力将药物治疗、物理治疗、行为矫正、心理疏导、特殊教育相结合,形成“生物-心理-行为-社会”四位一体的多维度儿童保健与发育行为诊疗体系。着重个体发展,研究从出生到18岁儿童青少年发育与行为规律和发育行为异常。为正常、偏离、问题、障碍(患病)儿童提供疾病诊治及养育指导、儿童体格生长发育、神经心理发育、社会适应能力发展等预警征象筛查、监测、评估、诊断、咨询、干预、治疗、康复等诊疗服务,其目标是发展儿童潜力,最大限度地满足儿童生存权、健康权、发展权的医疗卫生服务需求,造福儿童,造福社会。
发育影响着行为,行为依赖于发育。
阶段性重点监测
生长发育是一个连续的过程,呈阶段性、不均衡性及个体差异性,在生长发育过程中会受到遗传、营养、疾病、环境等因素的影响,任何一个阶段的生长发育出现问题,都会影响后一阶段的生长发育。我们将对不同年龄段儿童进行针对性的监测、评估及干预。
1. 0-3岁: 综合评估(大运动、精细运动、言语、认知、适应性、生长发育等)
2. 3-7岁: 综合评估、重点监测(言语、认知、适应性、心理、行为、步态、姿势体态、生长发育、注意力、智力评估等)
3. 7-18岁:综合评估、重点监测(心理、行为、适应性、学习能力、生长发育、姿势体态、注意力、智力评估等)
1. 定期评估:
(1) 体格发育评估;
(2) 智能及运动评估;
(3) 心理行为评估;
3. 健康教育:开设家长课,定期讲解相关专业知识、使家长了解不同年龄段儿童的发育表现、掌握正确的居家养育及训练技能。
4. 康复治疗:开展物理治疗、作业治疗、言语治疗、认知治疗、感统训练、个性化训练等治疗方法使儿童提高生活质量,以满足融入社会及适应学校的需求。并开展特色治疗:多学科协作家庭治疗、沙盘游戏治疗、结构式游戏疗法等心理行为治疗。
帮助儿童解决在校及日常生活中遇到的行为、学业困难、注意力不集中、情绪调节障碍等问题,并提高儿童在生活及学校中解决困难的能力,进一步规范儿童行为,促进儿童全方位发展。