发育行为儿科

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科室顺应我国儿童卫生健康工作由“求生存、保健康”向“促发展”转变的需求,着力构建“优生、优养、优育”的儿童临床医疗卫生服务体系,着力将药物治疗物理治疗行为矫正心理疏导特殊教育相结合,形成“生物-心理-行为-社会”四位一体的多维度儿童保健与发育行为诊疗体系。着重个体发展,研究从出生到18岁儿童青少年发育与行为规律和发育行为异常。为正常、偏离、问题、障碍(患病)儿童提供疾病诊治养育指导儿童体格生长发育神经心理发育社会适应能力发展等预警征象筛查、监测、评估、诊断、咨询、干预、治疗、康复等诊疗服务,其目标是发展儿童潜力,最大限度地满足儿童生存权、健康权、发展权的医疗卫生服务需求,造福儿童,造福社会。

       发育影响着行为行为依赖于发育

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       发育行为儿科着力将药物治疗、物理治疗、行为矫正、心理疏导、特殊教育相结合,形成“生物-心理-行为-社会”四位一体的多维度儿童保健与发育行为诊疗体系。重点开设如下诊疗服务:

     1. 儿童生长发育监测与干预:
      (1)儿童保健及入园、入校体检;
      (2)开展矮小症、性早熟、肥胖症、先天性髋关节发育不良、先天性甲状腺功能减退、先天性免疫功能缺陷、食物不耐受、蛋白质营养不良、维生素D缺乏性佝偻病等早期识别与干预等业务;
      (3)开展儿童养育最佳环境的构建、儿童早期培育指导等业务;

     2. 高危儿的生长发育监测与干预:
       
开展多胎儿、早产儿、足月小样儿、巨大儿、人工受孕及试管婴儿、先天性畸形、新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胆红素脑病、新生儿肺炎等感染性疾病、先天性肺发育不良、先天性心脏病、寒冷损伤等高危儿定期健康检查和生长发育监测与干预等业务。


     3. 儿童心理行为问题监测与干预:
       
开展注意缺陷多动障碍、抽动障碍、厌学、网络成瘾、学习障碍、语言障碍、擦腿综合征、情绪障碍(焦虑症、抑郁症、恐怖症、癔症、强迫症、对抗执拗等)、睡眠障碍(睡惊症、睡行症、梦魇等)、排泄障碍(遗尿症、遗粪症)、攻击行为、屏气发作、咬指甲、吸吮手指、选择性缄默症、创伤后压力心理障碍症、孤独症谱系障碍(自闭症、阿斯伯格综合征、雷特综合征等)早期识别与干预等业务。


     4. 儿童神经运动发育问题监测与干预:
      (1)开展早产、产伤、脑积水、胆红素脑病、颅内出血、缺氧缺血性脑病、颅内感染、癫痫等继发神经及运动发育迟缓,脑性瘫痪的早期识别与干预等业务。
      (2)开展小儿肌性斜颈、“O”型、“X”型腿矫正等业务。
      (3)步态异常评估及矫正等业务。

     5. 遗传代谢病诊断、咨询与指导等业务。

阶段性重点监测

       生长发育是一个连续的过程,呈阶段性、不均衡性及个体差异性,在生长发育过程中会受到遗传营养疾病环境等因素的影响,任何一个阶段的生长发育出现问题,都会影响后一阶段的生长发育。我们将对不同年龄段儿童进行针对性的监测、评估及干预。
      1. 0-3岁:  综合评估(大运动、精细运动、言语、认知、适应性、生长发育等)
      2. 3-7岁:  综合评估、重点监测(言语、认知、适应性、心理、行为、步态、姿势体态、生长发育、注意力、智力评估等)
      3. 7-18岁:综合评估、重点监测(心理、行为、适应性、学习能力、生长发育、姿势体态、注意力、智力评估等) 


韦氏智力量表-第四版                                                   GESELL发育诊断量表

S-S法语言发育迟缓检查量表                                                           步态分析仪

发育行为儿科工作方式



1. 
定期评估:

(1) 体格发育评估;


(2) 智能及运动评估;


(3) 心理行为评估;



  2. 高危儿管理:高危儿系统管理,定期监测,在早期偏离状态给予干预及家庭训练指导

3. 健康教育开设家长课,定期讲解相关专业知识、使家长了解不同年龄段儿童的发育表现、掌握正确的居家养育及训练技能


4康复治疗开展物理治疗、作业治疗、言语治疗、认知治疗、感统训练、个性化训练等治疗方法使儿童提高生活质量,以满足融入社会及适应学校的需求。并开展特色治疗:多学科协作家庭治疗、沙盘游戏治疗、结构式游戏疗法等心理行为治疗。 


物理因子治疗

脑电生物反馈

运动疗法                                                     感统训练

言语治疗                                                 作业治疗

沙盘游戏治疗
5.执行功能训练

帮助儿童解决在校及日常生活中遇到的行为、学业困难、注意力不集中、情绪调节障碍等问题,并提高儿童在生活及学校中解决困难的能力,进一步规范儿童行为,促进儿童全方位发展

 
6.
药物治疗。